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学习障碍如何检查诊断

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  学习障碍如何检查诊断?学习障碍的孩子往往成绩不如别人,老师不喜欢,其他同学也不愿意同孩子交往,长久下去对孩子的心理和学习都会造成重大危害。家长在发现孩子不喜欢学习、学习能力差、注意力难集中以后需要及时带孩子去检查是不是存在学习障碍。以下是深圳康贝儿童医院医生根据众多学习困难的临床诊疗经历总结的学习困难的检查诊断方法,家长可以作为参考:

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  学习障碍的诊断方法:

  (一) 医学诊断:对儿童的生长发育史﹑病史﹑家族史进行了解,并对其进行神经科﹑眼科和耳科检查,以诊断可能导致学习障碍的原因。

  (二) 心理诊断:使用心理测验量表,以对儿童作出恰当的评估。常用测量工具有伊利诺心理语言能力测验﹑符洛蒂斯视知觉发展测验﹑词汇发育检查﹑智力量表等。

  (三) 教育诊断:主要是为了了解儿童在学业方面存在哪些障碍,如总体学力水平低还是读﹑写﹑算等某方面存在困难。医生指出对学前儿童和学龄儿童学习障碍的诊断方法有所不同。

  诊断步骤如下:

  (1) 确定儿童的学习问题是特定的、一般的还是虚假的;

  (2) 试图找到环境的﹑生理的﹑心理的影响因素;

  (3) 分析儿童特定问题伴随的行为;

  (4) 根据行为特征和影响因素提出初步诊断假想;

  (5) 根据诊断结果对儿童开展补偿训练。

  家长如何辨别孩子是不是学习障碍?

  (一) 协调运动差:手指显著不灵巧,如使用剪刀﹑解扣纽扣﹑使用筷子﹑绳子打结等显得笨拙。不能很好地用脚尖站立和用单脚站立。走跑时手脚动作不自然,行动不利索。全身的协调运动差 (如球类运动﹑跳绳﹑跳箱﹑铁棒﹑垫上运动等) 。

  (二) 冲动性:常出现突发的行动 (突然打人﹑过分地大声喊叫)。对于危险的事情毫无顾忌地去做 (乱舞东西﹑登上桌子﹑钻到厨柜里)。一旦进入新环境和多刺激的环境中,就希望很快地接触人和物,不能安静(如在很换教室时)。

  (三) 认知障碍:左右概念不清(对右侧﹑左侧﹑向右﹑向左等指示不明白)。日期﹑时间概念模糊(昨天﹑前天﹑明天﹑后天等易搞错)。不知道场所和位置(道路顺序﹑桌子位置)。不能理解基本的数量概念(大﹑小﹑多﹑少以及10以下数的加减)。

  (四) 语言迟缓:说话方法使人难以听懂(吐字不清﹑说话快﹑异常的高调)。读书时不流畅(生涩﹑漏读﹑随便读)。在同一学年中,特别不擅长理解文章的内容(不能抓住概要,进行归纳)。 不擅长写(写的文章杂乱﹑难以判断﹑误字﹑漏字多)。书写文章时,语法错误多。

  (五) 情绪不安定:胡乱地撒欢儿,大笑,说起话来没有止境。容易紧张,对于一点小事易多受惊,惊慌失措。对初次见面和素不相识的人毫不在乎地开口说话,出乎意料地嘻皮笑脸,表现为一种不胆怯的态度。 自我放肆的行动多见(常常离群,乱拿别人东西﹑吵架)。有发作性的症状(挤眉弄眼﹑频繁眨眼﹑眩晕)。

  (六) 固执性:反复进行同一动作(如反复触摸﹑敲打身体某部分,总是摸﹑咬﹑摆弄同一物,如铅笔)。 长时间玩同一游戏(如积木﹑拼板﹑玩砂﹑玩水)。拘泥于一个话题,反复问﹑说同一问题和事情。

  温馨提示:学习障碍不等同于孩子不爱学习,家长需要认识清楚孩子学习成绩差的真正原因,以免耽误孩子的治疗。济南六一儿童医院引进的美国儿童注意力测试仪、DS-3B微量元素分析仪、美国NJ-12E儿童智商测试仪、美国神经传导检测等国际前沿的检测设备对孩子学习困难的检查可靠、,家长可以放心前来接诊检查。

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